“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是习近平总书记曾经在第32个教师节来临之际到北京市八一学校看望慰问师生说的一段话。作为一名高校教师，我们应该时刻不忘使命和初心，踏实教书，孜孜育人；作为一名华宇教工，我们应该落实学校教风，用心灵教书，以大爱育人。

房地产开发与管理教研室在疫情的特殊时期，无论是录制网课的教师还是居家学习的广大同学，都能够克服困难，严肃认真的对待教与学的工作，展现出较好的教风学风气派。为了提高网络教学效果，广大教师积极进行课程改革的尝试。比如《excel在营销中的应用》课程，授课教师贾亚力就在课程建设、任务发布和课后督学过程中摸索出“三结合”：

一、精心准备课程内容，知识传授与思想教育相结合

1.课程内容设置“悬疑”，激发学生学习兴趣

为了让学生避免产生网络教学置身“课”外的感受，在《excel在营销中的应用》课的表格操作中，凡是涉及到销售人员名字的方，都被任课老师改为本班学生名字，而且每节课出现的同学都可能不一样，这样，老师在发布课程学习任务后，学生都很期待这次“上镜”的会是谁。通过这种形式，让学生产生对课程内容的好奇，激发了同学们的学习兴趣，同时也提高了学生的学习兴趣。

2.课间休息植入“热点”，抗疫故事感染同学

在每一个章节学习完后，中途休息时间给学生安排了抗疫情感人故事、歌曲、演讲等3-5分钟视频资料，通过一幕幕感人的场景，激发学生的爱国热情，感受祖国母亲伟大，提高学生的思想觉悟，也能够起到激励学生奋发学习的目的。学生对此设计评价较好。

二、任务发布形式多样，关注与重视相结合

在《excel在营销中的应用》这门课中，任务发布时不时进行“红包营销”这种娱乐形式，红包不在大小，这也是师生互动、生生互动的一种方式，同时也能提高学生对课程任务发布的关注度和重视度。

三、课后交流学习情况，通报表扬与心理疏导相结合

1.课后督学讲求“随机”，特殊时期的特殊互动

每次课上完后，教师都会通过打电话、网络留言、QQ语音等形式随机与在家居家学习的学生聊天交流，一方面送去学校教师的问候和祝福，可以为学习有困难或者有其他特殊情况的同学进行心理疏导；另一方面是对课程教学效果的反馈信息收集，还可以起到督促学生学习的作用。

2.学习抽查要有 “真相”，榜样引领力求全面开花

教师定期不定期的与个别同学联系，索要学习笔记和学习现场照片，对学习态度端正，学习笔记认真的同学在学习平台、班级QQ群等予以通报表扬，宣传榜样，树立典型，形成班级内人人学典型、事事做典型的良好氛围。

四、总结

特殊时期的特殊教与学，对广大师生来说都是考验，但只要我们团结一心、共克时艰，时空都不能成为我们教与学奋斗之路上的障碍！学子们认真的样子最美！